摘要：在学生的成长阶段，思维品质十分重要。学生如果具备上佳的数学思维品质，那么在遇到问题时，就可以主动、积极地思考，从而灵活、深刻的解决问题。感悟数学思想的目的，就是为了发展学生的思维品质。在小学阶段，渗透、应用数学思想，会使学生的数学思维品质得到大幅度的提升。

关键词：感悟;数学思想;发展;思维品质

在数学知识形成、发展、应用的整个阶段，数学思想都蕴含其中。从一定意义上讲，数学思想是数学知识的高度概括。教师引导学生参与数学活动时，学生以独立思考、彼此之间合作交流的形式，渐渐感悟数学思想。对于小学生而言，他们的思维模式处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，生动直观的数学活动，可以有效培养学生的数学兴趣，发展学生的思维品质。

一、数形结合

所谓数形结合，指的是将数学问题中的数量关系、运算、数和图像、几何图形结合展开思考，以直观的“形”激发对“数”的思考。这样一来，数与形相辅相成，形象思维、逻辑思维就可以实现完美统一。当前阶段，小学教材中就使用了大量的感性材料，为学生创设具体的情境。通过以形辅数的形式，在具体直观的数学活动中，表达更多的思维。

例如，小学数学教师在带领学生认识20以内的数后，提出这样的问题，“9接近13还是接近6？”。在低年级的小学生看来，这是一个非常复杂的问题。有的学生可能就开始掰手指，有的学生可能会趴在纸上写数。很显然，学生需要借助实际物体来解决问题。……