朱玉玲

摘要：在小学阶段的语文教学中，童话阅读教学可以让学生更快速的进入阅读学习状态，能激发学生的学习兴趣，所以，小学语文教师可以利用童话故事进行阅读教学，这样既能让学生更专注的学习语文知识，又能让学生爱上阅读增长见闻，提升学生的阅读与理解能力。童话故事中往往蕴含着一些道理，学生生通过阅读童话故事可以受到一些启发，能懂得许多道理，这样更有利于学生将来的成长。

关键词：以生为本;小学语文;童话阅读教学;现状反思;对策方法

引  言：

随着新课程改革的不断深入，小学语文教师也在用创新的童话阅读教学的方式对学生进行语文教学，想用这样的方式让学生更多的进行阅读学习，掌握更多的语文知识。童话阅读的故事都是需要教师精心挑选的，配合上教材中本身就有的童话课文，学生可以更深层次的学习语文知识。教师要始终坚持以学生为本的原则，要从学生的角度出发去设计教学方案，这样才能提高语文课堂的教学效果，才能让学生更好的完成语文学习任务。

一、现阶段小学语文童话阅读教学的实际现状反思

（一）教学方式落后单一

在过去的传统语文教学中，语文教师都是灌输式的进行理论知识教学，很少与学生讨论分享童话阅读书籍，再加上许多的童话故事都是图片为主，不太适合小学阶段的学生去阅读学习，而且许多小学语文教师也还没有意识到童话阅读教学对小学生学习语文知识的重要性，教师的实际阅读课堂气氛沉闷，学生只能被动的接受教师的教导，无法提升想象力与学习兴趣，久而久之学生就会失去学习的热情，无法通过童话阅读学习增强理解与思维能力了。……