王丽娜

摘要：阅读是学生学习语文和获取知识的重要途径，更是小学语文教学的重要措施和基本环节。通过有效的阅读教学能够让学生养成良好的阅读习惯，在此背景下能够提高学生的阅读能力，增强学生的信息筛选和接受能力。特别是在新课程改革背景下，对小学语文的阅读教学也提出了更高的要求，要从传统的让学生被动的阅读变为主动的阅读，激发学生的阅读兴趣，让学生掌握正确的阅读方法，发挥主观能动性，积极的参与到语文自主阅读当中，从而提高阅读教学效果。因此本篇文章主要针对小学生自主阅读能力的培养进行相应的探究，以期通过有效的教学方式方法，引导学生养成良好的阅读习惯，实现自主阅读，提高阅读能力。

关键词：小学生;自主阅读能力;培养

阅读是学生高效获取信息的一种方式。作为小学阶段的教学来说，教育学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，不仅對学生语文知识的学习有着重要作用，而且对学生其他科目信息的提取和理解也是非常重要的。在新时期背景下，要求让小学生在阅读上发挥自身的主观能动性，达到自主阅读的效果。所以，在新时期，教学工作者就必须要立足于这一教学目标不断的引导学生进行自主阅读，让学生养成良好的阅读习惯。

1.教师自身观念的转变

自主阅读，教师应放手让学生通过自己应有的知识结构，走进文本，与文本中的人物对话，于是产生共鸣，这样学生才能提高自己的阅读理解，如果教师只是一味地把自己的理解强加给学生，这样归根到底学生总是处于被动状态，只是对信息的接受，而没有自己生成的东西，能力自然得不到提高。……