洪霞

摘要：道德与法治课程对学生的学习成长有着重要作用。传统的应试教育体系下的小学道德与法治教学方式存在很多问题和弊端，其教学方式无法保证课堂的高效性，不能激发学生对于学习道德与法治的热情和积极性，无法培养学生自主学习的能力，本文主要对小学道德与法治课堂教学有效性的提升策略进行探究。

关键词：小学;道德与法治;课堂教学;有效性

随着我国新课程改革的不断推进，现阶段德育与法治教育已经成为小学阶段学生教育教学关注的焦点。对小学阶段的学生来说，在他们的成长过程中，道德与法治对他们三观的形成与抵制外界不良诱惑起着重要的作用。而且在小学阶段的学科教学活动中，道德与法治课堂教学是促进小学阶段的学生学习良好的道德素养与法治相关的法律知识，健全学生人格的关键学科。对于帮助小学生树立远大的志向，提升自身的道德素质和法律知识储备，提高道德与法治任课教师课堂教学的有效性具有重要的意义和价值。

一、小学阶段道德与法治课堂教学中存在的问题

目前的小学道德与法治课堂的教学形式较为单一，脱离了小学生成长的现实情况。一方面小学階段的道德与法治教材的内容更侧重于讲述道德与法治理念，对于相关法律相关的法律条文主要是通过探究与分享的形式出现，而小学阶段的学生对于道德与法治理念和法律条文的学习较为困难，难以通过文字而非趣味性的故事与活动加以理解。……