沈欣忆　史枫等

中图分类号：CJ434 文献标识码：A

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。在2015年5月的首届国际教育信息大会中，习近平指出：“信息技术的发展推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”。同年10月第十五届中国教育信息化创新与发展论坛更是以“互联网+教育”为主题。可以说，一场互联网支撑下的教育信息化颠覆性变革正在悄然发生。

互联网、大数据、云计算、区块链等信息技术的发展使得信息的传播、知识的传递、人与人之间的交流等都打破了时间和空间的限制，人们的工作、生活、学习方式都在发生着极速变化，同时也在深刻变化着人们工作、生活和学习需求。多样化、个性化、终身化的学习已经成为人们的普遍需求。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》，强调“完善终身学习体系，建设学习型社会”。《中国教育现代化2035》所列出的主要发展目标中，“建成服务全民终身学习的现代教育体系”排在首位。借助高速发展的信息技术支撑和“互联网+”政策的引导，改革传统的教育体系，建立面向未来学习的终身学习体系是时代发展的需要，也是改变传统教育体系满足终身学习需求的重要手段。

二、终身学习生态体系的时代变革

终身学习理念的产生与社会的变革及发展背景有关：工业社会向知识社会的转型、人口结构的改变、经济成长与竞争、科技的进步、文化生活的变迁等。……