唐洁

摘  要：新课改理念下，老师如何根据教学目标和内容、学生的认知特点和规律，对课堂教学的各环节进行优化，已成为广大小学英语老师都在深入研究的课题。

关键词：小学英语;教学环节;课堂教学;优化方法

一、优化热身环节

预设是一节课的开始，一般只需要3—5分钟之间，如何将学生纷乱的思绪引入课堂中，并调动其求知欲望，对老师教学水平的考验较大，老师要对其精心设计。第一，播放英文歌曲或视频。小学生正处于对直观素材敏感的阶段，对于简单的英文歌，他们学习的速度十分快，并且能发展学生的律动性。预热环节对英文歌曲播放的同时，小学生可以随着节奏跟唱或模仿，能营造课堂教学氛围，促使学习积极性不断提高。第二，英文短剧的播放。英文短剧的预热方法，一般用于高年级教学中，形式比较多样，如演讲、对话、英文短剧等，对于学生演绎能力、心理素质的培养都十分有效。

二、英语导入环节的优化

课堂导入在新课教学中的作用突出，只有科学合理的导入，才可以保障教学活动的开展效果。传统小学英语的课堂导入环节，通常仅采取单一的导入方式，导致课堂开始了十几分钟，有些学生还游离于课外，而这其实就是老师不重视导入，过于重视知识讲解的表现。

因此，对于英语课堂导入环节的优化，就需要老师根据不同的教学内容和学生的实情，采取不同的导入方法。常用的有效导入方法主要有以下几种：歌曲导入法、提问导入法、直观导入法、复习导入法等。比如在教学《Hello》一课时，老师可以采取提问导入法：在讲英语的国家，人们日常生活中见面时，会如何打招呼？和我们国家一样吗？这样的方式很显然会激发学生的好奇心，让其产生探究学习的欲望。

三、优化情景演示环节

英语语言课程的学习，其应用与实践更加重要。所以在每节课的40分钟内，老师要加强对学生单词和对话学习的重视度，单词的学习通常可以利用字卡的形式，对话通常利用情景模拟的方式，实践证明，在这样有趣的情境中，学生說英语的热情更高。

四、优化课堂操作环节

英语课程的学习中，听说十分重要，老师要对操练环节高度重视，在有限的课堂时间内，需要如何让学生进行口语操练，是老师必须要考虑的问题。老师可以采取小组学习的方式，让各小组根据课本中的对话内容进行角色扮演，让班级中每一位学生都有参与情境对话的机会，进行有效的操练。对于各小组的操练，针对表现好的小组，除了肯定外，还可以给予适当的物品奖励。

五、优化作业布置环节

事实上，作业环节正是对学生学习真实情况的反馈，也有帮助学生巩固所学及延伸学习的作用，这就要求老师要加强重视。可以从如下几方面入手进行优化：围绕中等生布置作业，其中的作业要呈现出由简到繁的特点;注重对听说作业的布置，对学生的学以致用水平进行了解;作业要体现出创新性和趣味性特点，这样既能够让他们感受到趣味性，又能够刺激他们主动完成作业，实现对学生思维能力和创新能力的培养。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1]金海鑫. 谈优化小学英语课堂各教学环节的方法[J]. 当代家庭教育，2020（32）：170-171.

[2]何玉琼. 谈优化小学英语课堂各教学环节的方法[J]. 校园英语，2018（02）：82.