郝圆圆

(亳州学院 体育系，安徽 亳州 236800)

长期以来，我国高校体育一直注重课堂教学，课外体育主要以社团活动和自主锻炼为主，课内外体育存在脱节现象，严重制约高校体育发展[1]。体育课程教学只是高校体育的组成部分，而不是全部，以课程为中心的体育教学很难达到“教会、勤练、常赛”的新时代学校体育工作要求和“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的新时代学校体育工作目标。因此，构建课内外一体化教学模式成为当前高校体育改革的必然趋势。高校体育俱乐部教学是坚持“以学生为中心”的教学理念，根据学生需求，以运动项目为基本单位，以俱乐部制为组织形式，将教学、训练、竞赛、课外锻炼融为一体的教学模式。经过多年的理论研究和实践探索，高校体育俱乐部教学模式应用价值得到充分肯定[2]。但是，由于缺少具体政策指导和制度的顶层设计，各高校都是依照自身情况进行俱乐部教学改革，改革成效显著的案例较少，符合时代需求、适合全国推广的成熟模式尚未形成。因此，结合时代要求，对高校体育俱乐部教学模式进行优化研究，对探索新时代高校体育教学改革可行路径尤为必要。

1 新时代学校体育工作要求与高校体育俱乐部改革

学校体育既关系到青少年的健康成长，也是建设体育强国的基础性工作。目前，我国普通高校现行体育教学工作仍然存在诸如教学模式无法满足学生健康发展和个性需求、体育特色彰显不够、品牌意识不强、锻炼习惯养成不足等亟待解决的问题[3]。……