徐吉生

（江苏省高港中等专业学校，江苏 泰兴 225300）

0 引言

随着经济形态的不断发展，时代对中等职业学校的培养模式提出了更高的要求。中等职业教育学校作为职业教育的排头兵，肩负着向社会输出技术人才的重要使命。学校、企业和政府之间存在三重螺旋关系，中等职业教育学校的三螺旋更多的是技术而不是知识，更多的是应用而不是理论。因此，引入三螺旋理论的中等职业教育是学校与企业在政府工作领导管理机构的领导下进行的博弈与合作机制。

1 三螺旋理论概念

校企合作是适应经济发展和企业需求的创新办学模式，一直是中等职业教育领域关注和大力研究的核心。但是，通过对中等职业教育学校与企业合作现状的研究发现，对提高中等职业教育与企业合作的质量和效率的研究还较少。本文在三螺旋理论的基础上，对中等职业信息技术基础教育的校企合作企业进行分析深度学习研究发现，提出建立中等职业技术以及教育校企合作优化设计模型、丰富中等职业技术作为教育校企合作创新思维模式，完善学校自我建设及保障工作条件等对策，拓宽了中职教育的理论问题研究视野。

2 中职教育校企深度合作目前存在的问题

2.1 中职学生职业态度无法满足企业需求

企业对员工进行素质的重视领域中最主要的是他们的行为和职业道德，但是中等职业技术教育管理学院的学生学习并没有意识到自己职业道德的重要性，因为没有他们大多数人缺乏进入公司生产一线的意识形态准备，并且可以因为通过各种理由不重视教学工作。……