史晓飞

（苏州科技大学天平学院，江苏 苏州 215000）

0 引言

课堂教学活动历来是高校教学研究的重点内容，也是高校实践培养目标的主要途径。党的“十九大”报告提出“以教育信息化全面推动教育现代化”的教育发展思想，在高等院校教学活动中如何有效利用现代信息技术及智能化工具是高校教学组织者需要深入思考与研究的课题。以利用现代信息技术为主的线上教学与传统的线下教学各有其优劣势，如何发挥线下教学与线上教学各自的优势，通过对两种教学方式有机融合，发挥1+1＞2的整合效果是新背景下高校教育的核心追求。

1 线上线下融合式教学的内涵与优势

线上线下融合式教学是在线上与线下深度融合的教学时空中，教师采取个人或合作的方式，通过资源与内容、信息化环境与工具、评价任务、数据与反思、学习伙伴等因素，有效整合线上与线下教学各自优势、提高教学效益、体现“五育并举”、实现因材施教、促进学生更好发展的有计划实施的教学方式[1]。现代信息技术的发展使得人们获取知识的途径越来越多元化，线上线下融合式教学模式充分利用信息化时代知识获取的多元化途径，将传统线下教学与数字化教学的优势结合起来，构建以学生为中心、以能力与素质培养为导向的新型教学模式。在这种新型的教学模式下，线上教学以学生自主学习和自我管理为主，线下课堂则主要依靠老师引导与启发，通过“教”与“学”角色的转换实现全新的教学方式。……