李 欣

（湖北理工学院外国语学院，湖北 黄石 435003）

0 前言

教学督导是高等院校提高教学质量的重要保障，能有力推动高校教风、学风和校风的建设[1]。2018年的全国教育大会指出，教育教学改革需进一步深入发展，尤其专业认证背景下基于OBE（Outcomes based education）理念的高校教学发展模式，需提高学生学习的参与度及其主体地位。面对新时代高校教学发展的新要求，教学督导工作如何提高工作能效，向着科学的方向发展，必将对高校本科教学质量的提高起着重要的作用。

1 高校教学督导的意义

高校基于教学督导手段可以规范高校教师的教学行为，提高高校教师的人才培养质量意识。教学督导人员对教学各个环节进行监督、检查，及时发现教学工作中存在的问题，从教学实践和专业知识等层面对高校教师予以指导、咨询，并对教学全过程予以评估。通过教学评估信息反馈，采取相应的措施“对症下药”，让被检查教师对照标准，了解自身的不足，进行有针对性的教学改进，并在教学过程中不断实践，有利于教学质量的整体提升，形成教学过程全方位协同发展的闭环教学管理模式。

教学督导活动能够前瞻性地发现教学工作中可能出现的各种问题，对不符合学校既定教育目标和人才培养方针的现象及时指出并调整，确保科学教育方针的贯彻和落实。通过教学督导，还能够发现教学活动中一些成熟且值得推广的经验，或是急需解决的问题，定期以《督导工作简报》的形式为学校教学发展的决策提供必要依据。……