施伟龙 郭 峰

（江苏科技大学，江苏 镇江 212003）

1 工程教育专业认证的理念

工程教育专业认证是高校工程专业实施的专业认证，可通过国际相互认可的协议实现各国工程教育和工程师资格的相互认可。自从2016年我国加入《华盛顿协议》成为会员以来，使得我国的工程教育专业认证体系逐步得到了国际的认可[1，2]。在我国，工程教育专业认证的核心理念主要有如下三种：

第一，学生中心（SC）理念。工程教育专业认证的核心是学生，根本目的是保障学生在学校受到的教育质量以及毕业时所收获的成果，学生自己和用人单位的评价也是专业认证是否通过的重要参考之一。想要做到以学生为中心，一定要切记对于全体学生要一视同仁，不能因为身份、成绩的不同而带有偏见。学生们的家庭背景是不尽相同的，在学习过程中所取得的成绩也有好有坏。教师不能因为这些因素而戴有色眼镜看待学生，对于成绩优异的学生要保持鼓励、支持的态度，给他们更多自由发挥的空间以及必要的指导；而对于成绩一般的学生，则要时常保持沟通，主动询问学习近况，及时解决。

第二，产出导向（OBE）理念。在本科教学过程中，所有课程的安排以及资源的分配都需要以学生所能产出的成果作为导向[3，4]，这里需要遵循以下两个原则：首先，课程学习应当包含能够支撑毕业生独立完成毕业设计的所有知识；其次，不仅仅是在校教师，学校应该聘请相关企业专家参与到课程学习中。……