卢 佳 陶赟熙 曹月洲＊

（1.南京医科大学儿科学院，江苏 南京 211166；2.南京医科大学第一附属医院，江苏 南京 211166）

0 引言

习近平总书记曾多次指示，要注重培养大学生的创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍[1]。质量是高等教育发展的核心，合理、有效的教学质量监控是进行教学管理、提高教学质量的保证。建立可操作性、科学性和导向性的教学质量监控数据平台引起了业内专家的普遍关注。目前，我国教学质量监控主要由教务处负责，多在课后或者期末开展，采用纸质问卷或网络问卷形式，对抽查到的教师进行笼统的教学质量评价，往往以点代面，不能深入教学过程进行教学质量评价，更主要的是忽略了对教学的直接受益者——学生。现在创新创业教育质量监控体系现状存在以下不足：缺乏系统性，监控环节不完整；教学反馈机制不健全；监控过程信息化管理不够健全；监控内涵不明确，忽视标准建设；沿袭理论教学质量监控体系，监控效果不佳，等等。

为了能够及时、便捷地了解和掌握学校教学资源的保障状况，私密、客观公正、省时高效地了解学生、教师、教学督导三者之间的互动评价，及时查找短板和差距，有针对性地进行调整，更好地服务教学科研，课题组开展抽样问卷调查，分析并探讨对策。

1 问卷调查的基本情况

1.1 调查的内容

问卷内容涉及对学生的评价，评价指标包括：创新创业的意识、知识水平、能力、成果等方面，教师的量化评价内容包括教育教学态度、能力、效果等。……