张民生

国家教育咨询委员会委员

“用不同的眼光去看风景，会有不同的感悟。”这是我今天听了论坛发言后的一个体会。本次论坛的主题是关于数学建模和教师行动的交流研讨，几位发言者从自己的视角谈了“建模”。徐斌艳教授与刘爱国校长从学科、学校层面谈了数学建模教学设计与育人功能。黄健博士则从全球视野深度分析了国际上关于数学建模教学和竞赛的经验。王华老师没讲建模，而是论述了优秀数学教师的特征，这促进了我们的联想。其他学者教师也各有切入点。这些发言揭示的不仅是关于建模本身的教学和竞赛问题，还有学生通过建模学习后的成长，以及教师队伍在这个过程中的不断发展。总之，所有的发言都直指今天新课程新教材推进中，教师面对改革如何适应这个大问题，因此是非常有价值的。

今天论坛的主题是数学建模,其实建模不仅仅是数学。什么是建模？我们可以从多种角度去看。

一、何谓建模

何为模型？宏观到宇宙的标准模型,微观到基本粒子的夸克模型，其实都是在研究中提出的模型。专家预测新冠疫情的发展趋势也要建立模型进行推算。建模是人类认识世界，进行科学研究的重要方法。世界很复杂，研究中就需要建立多种模型并发展多种计算方法。当然这不是严格的定义，而是相对比较通俗的一种说法。

一个模型最终是否成功，需要经受不断的检验。我是物理学科出身，所以我从物理的角度来谈谈模型的形成。……