马国珍

摘 要：随着信息技术在教育领域的广泛应用，各学校的多媒体教学环境也逐渐成熟，教师可以通过多媒体来提高课堂教学的质量。在小学数学的教学中，多媒体教学发挥了重要的作用，其在学习兴趣的激发、教学效率的提高、教学内容的丰富、教学形式的创新、教学主体的突显等方面起着关键作用，但是在实际的教学中，也要科学合理地使用多媒体。

关键词：小学数学;小学生;多媒体;课堂教学;创设情境

目前多媒体在教学中的应用较为广泛，这种教学方式紧跟时代的发展趋势，在很大程度上提升了教学的效果。由于信息技术对生活的影响，人们的阅读方式、信息获取形式都发生了很大的变化，相较于传统的语言描述教学，多媒体教学更加新颖有趣、高效便捷，学生对课堂教学的参与度较高，但教师也需要科学地对其进行使用，过于依赖多媒体和过于抵触多媒体都较为极端，要正确认识多媒体对教学的作用。

一、 激发了学习兴趣

小学生缺乏自主学习的意识与自律性，学习兴趣是最大的学习动力，如果学生缺乏学习兴趣，就无法跟随教师的教学思路进行学习，也缺乏对教学活动的参与热情，课堂教学效率就难以提升。因此在课堂教学中，调动小学生的学习兴趣是至关重要的。多媒体在教学中的应用，有效地激发了学生的学习兴趣，其可以把教学内容通过音频、视频、图片相结合的形式呈现出来，而且多媒体形式新颖、生动直观，科技感十足，可以吸引小学生的眼球，吸引小学生的注意力。

在以往的教学中，教师通过语言表述来进行知识的讲解，单一的讲解形式，难以激发学生的学习兴趣，学生容易出现走神、瞌睡等现象，而且由于身心发展规律的限制，学生理解有些知识较为困难，打击了学生学习的积极性，丧失了学习兴趣，但是多媒体的应用，则解决了这些问题，教师可以通过多媒体的音频来烘托课堂的氛围，可以利用视频来吸引学生的注意力，可以利用生动直观的图片来呈现知识内容，可以通过变换字体、大小、颜色、形状、图像等多种方式，使PPT看起来更加的美观等。多媒体使得原本枯燥的数学课堂，变得生动活泼，激发了学生的数学兴趣，并通过视觉、听觉等多重感官的刺激，加深了学生学习的体验。

比如，在教学《数一数》时，教师可以通过多媒体出示各种学生喜爱的物体形象，可以是生活中熟悉的物体形象，可以是各种卡通动画形象，以此来激发小学生的学习兴趣，如可以数一数草地上有几只小兔子，可以数一数河里有几只小鸭子，可以数一数城堡里有几只小马，比一比哪种小动物多，这种方式不仅提升了小学生的兴趣，还在一定程度上实现了美育。

二、 提高了教学效率

在以往的教学中，教师通过在黑板上板书帮助学生整理一节課的知识点，教师一边板书，一边讲解，不但效率较低，还有可能出现知识点遗漏的情况，尤其是对于一些教学经验较少的新老师而言，因为心理素质等因素，就会出现知识遗漏、讲课速度加快等现象，影响了教学效果。在完成一节课的学习后，教师需要对本节课的知识进行回顾总结，如果一节课要进行板书的内容较多，那么在对后面内容进行板书时，就需要把前面的板书擦掉，这样就给课堂总结回顾造成了诸多不便，由于课堂教学时间的限制，教师有些内容想扩展给学生，却难以实现。

应用多媒体进行教学，教师提前做好教学PPT，把知识的框架、重点难点等通过PPT展现出来，教师只需要根据自己做好的教学设计讲解就可以了，不会出现知识点的遗漏，使得教学更加的流畅。而且PPT相较于黑板上的板书来说，更加的清晰、鲜明，有利于加深学生对于知识架构的理解，不论学生坐在前排还是后排，都可以清晰地看到、听到，在对知识点进行复习时，只需要教师前进后退控制页面，需要对哪个知识点进行回顾，就翻到哪个知识点的页面，如此，课堂教学更加的便捷，节省了教学时间，提高了课堂教学效率。

三、 丰富了教学内容

多媒体在教学中的应用使课堂教学的内容更加丰富多彩，在传统的教学中，教学内容主要来源于教材和教师自身积累的经验，相比于互联网上丰富的知识资源来说，内容不够完整，而应用多媒体进行教学，有助于教学流程的简化，教学效率的提高，节省教学时间。教师就可以利用多媒体对教学内容进行一定的拓展，把互联网上丰富的相关内容，高效率地带给学生，大大提升课堂信息量，丰富学生的认知，拓展学生的视野，使知识内容更加立体全面，提高课堂教学率。

按照新课标的要求，数学教学不仅要培养学生的数学知识与技能，还要培养学生的数学核心素养，其中包括数学文化、数学思想、数学精神等内容。教师就可以利用多媒体来高效地呈现这些知识内容，比如，一些数学成果的由来、数学家的故事、数学思想的形成等，通过丰富的视频和图片，会使知识体系更加的健全。

比如，在教学《认识钟表》时，里面的数学文化就涉及我国古代的计时工具日晷和铜漏壶，这时教师就可以通过多媒体呈现日晷和铜漏壶，对其原理进行简单的介绍，使学生了解更多的数学历史，对我国古人的智慧产生由衷的敬佩，从而树立文化自信心和民族自豪感。在教学《认识图形》时，教师可以通过“七巧板”来展示千变万化的图案，这种古人的智力玩具，可以依图成形，可以见影排形，可以自创图形，还可以用来研究数学，开发学生的思维和智力，教师可以通过多媒体视频出示七巧板的玩法，还可以用视频教授学生自己制作七巧板，培养学生对图形的兴趣和敏感度，为以后空间几何的学习打好基础。

多媒体在教学中的应用，为教学提供了诸多的便利，教师可以从互联网上借鉴其他教师的优秀教学设计和教学经验，也可以结合自己班级的学情，筛选出适合的教学资源，拓宽教师的教学思路，丰富教学的内容。

四、 创新了教学形式

多媒体应用于教学中还创新了教学的形式，教师可以通过多媒体来创设教学情境，把抽象的理论知识转化为具象的知识，把复杂的知识分解成简单的知识，从而使得知识更加通俗易懂，便于学生理解和学习，突破教学的重点和难点，降低知识的学习难度，同时，教师还可以通过创设生活化情境，实现教学生活化。