吴亨秀

摘要：建构区幼儿游戏有助于促进幼儿身心发展。幼儿主要以游戏作为活动内容，幼儿在建构游戏中与同伴交流合作，对幼儿的身体发展，情感发展都具有良好的作用。教师要组织幼儿开展好建构游戏，提高幼儿的想象力和创造力。下面，我从“一、建构游戏的概念和意义”“二、运用积木培养幼儿的建构意识”“三、增加辅助材料满足幼儿建构需求”“四、在建构游戏中发挥幼儿自主性”四个方面入手，就建构区域游戏培养幼儿兴趣进行初步的分析与探讨。

关键词：建构区域游戏;游戏教学;幼儿教学

目前，幼儿区域建构游戏存在着建构积木数量不足、幼儿游戏时间不充分、学生的游戏规则意识较低、辅助材料缺乏等问题，由于建构材料缺乏，幼儿的建构积极性低。幼儿在游戏后建构材料摆放不规范，幼儿的建构技能比较缺乏。下面，我就在建构区域如何培养幼儿的兴趣进行分析。

一、建构游戏的概念和意义

建构区域游戏是指幼儿在一定的区域内运用积木、纸盒等通过想象构建建筑物的游戏。建构游戏以其具有趣味性很吸引幼儿，幼儿在建构区域内运用建构材料建构出楼房、医院、滑梯等建筑物，学生在区域内可以自由使用材料。

建构游戏可以充分地发挥幼儿的想象力，有助于增加幼儿对建筑物的认知。幼儿在建构建筑时，幼儿们之间一起玩耍，可以增强幼儿的交往能力。建构游戏可以提高幼儿的坚持性，幼儿玩积木游戏时为了完成游戏任务而不断尝试克服困难，坚持完成自己想要的建筑物。……