【摘要】研究生阶段的英语教育注重培养学生的自主创新能力、语言应用能力和人文素养，思想内容深刻、意境优美、价值导向正确的文章，适合在研究生英语学习中进行探究式、启发式和混合式教学，达到激活思想、启迪思维的目的。笔者依托众高校普遍使用的教材，结合课程思政来分析硕士研究生公共英语课程是如何引导学生形成积极健康的婚恋观的。

【关键词】课程思政;研究生公共英语;教材;婚恋观

【作者简介】牛宝华，西北政法大学外国语学院。

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“高校立身之本在于立德树人”，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。2017年中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》将青年婚恋列为青年成长发展迫切需要关注的重要问题。研究生在生理、心理以及各自学习和生活背景都有自身的特点，是一个非常值得关注和重视的群体。研究生恋爱与婚姻的幸福与否，直接影响到个人的学习和生活，甚至影响其事业的发展。

研究生阶段的英语教育注重培养学生的自主创新能力、语言应用能力和人文素养，思想内容深刻、意境优美、价值导向正确的文章，适合在研究生阶段的英语学习中进行讨论式、启发式和研究式教学，能达到激活思想、启迪思维的目的。笔者就依托高校普遍使用的教材，结合课程思政来分析硕士研究生公共英语课程对学生婚恋观的影响。

一、《研究生英语系列教材综合教程》

笔者所在的学校使用外语教学与研究出版社出版的《研究生英语系列教材综合教程》。其中上册第四单元课文“爱与情感联系”选自奈杰尔·贝诺克瑞提斯的《婚姻与家庭》。此书在美国的一些大学里被用作社会学和妇女研究等课程的教材。文中，作者指出拥有恋爱关系至少需要具备三个元素：1.愿意取悦和迁就另一方，即使需要妥协或牺牲;2.能接受另一方的错误和缺点;3.关心爱人的幸福像关心自己一样。且“处于恋爱中”的人们重视相互之间的关怀、亲密和忠诚。虽然爱可能包含激情的渴望，然而相互尊重才是更重要的品质。相互尊重是所有爱的共性：“我想要我爱的人为他自己成长发展，并且用他自己的方式，而不是为了迎合我。”如果没有尊重和关怀，两人的关系就不是建立在爱的基础上。爱，特别是长久的爱，和我们从好莱坞电影、电视剧、或爱情小说中获得的对爱的印象完全不同。由于这些印象的缘故，许多人对爱有各种各样的误解，但是 “真”爱更接近于一位作家所称的“搅燕麦粥之爱”。这种爱既不令人激动也不能令人兴奋，但是它却是实实在在的、不浪漫的。它是付账单、倒垃圾、刷马桶、孩子生病时守夜，以及完成其他各种各样不那么性感的“搅燕麦粥”的任务。然而，家庭通常是我们最早和最重要的爱和情感支持的来源。很多研究发现，婴儿获得关爱的质量会影响到他们以后的交友、在学校的表现、如何应对陌生的或可能充满压力的情况，以及他们成年后如何建立并且维系情感联系。因此，人们与家庭成员的早期亲密关系至关重要。

二、《硕士英语综合教程》

《硕士英语综合教程》（西安交通大学出版社出版）是供高等院校非英语专业研究生使用的英语教材，西北地区大部分高校将其作为非英语专业研究生的精读课本。

《爱情和婚姻像马和马车吗？》是《硕士英语综合教程》第五单元的课文。作者要传达给读者的主旨思想是：选择继续留在婚姻中更多的是由于爱情而不是婚姻关系具有的那些传统的独特的优势，例如抚养孩子、加强个人地位及改善经济状况。如果一个人觉得她目前的婚姻不能使她体验真挚的爱情，以及她的个人发展和内心满足，她就不太有维持婚姻关系的动机了。许多离婚案件现在会用缺少爱情作为寻求结束婚姻关系的原因。这一事实表明爱情在当代婚姻关系中愈发重要。人们希望将浪漫的爱情和婚姻结合起来，而婚姻必须包含友善的爱而不是浪漫的爱。如果浪漫的爱情和激情的性爱确实出现在婚姻中，就把它看作是幸运的奖励吧。很多人接受这一观点，但是，大多数人依然试图将浪漫的爱情和婚姻结合起来。我们通常不说充满激情的婚姻，而是说一段美好的婚姻、一段幸福的婚姻、一段自在的包容的婚姻。婚姻的结构已从几乎不可能将来后悔的正式合同约束转化为不需要寻找理由、过错和合理解释就能解除的协议。这个协议是基于内心的渴望而不是应尽的义务、承诺。因此，按照自己的心意解除婚姻或者爱上他人都不需要感到羞耻。尽管对待婚姻的态度很大程度上受一国文化和宗教信仰的支配，稳定和长期的婚姻關系仍然是人们渴望的目标。浪漫的爱情必然有承诺，而承诺在婚姻中通过强行的以保证承诺不缩水的制约来兑现。以这种方式，婚姻的束缚可以巩固爱情。但是在理想的爱情中，承诺是内在的，它不来自外部的强行的制约，它是发自内心地的所爱的人的宝贵的态度。

《成功婚姻的七个惊人秘密》是本单元的另一篇自主阅读文章。作者揭示的秘密即：在童话世界中，婚姻的目的是幸福到永远，而其真正的目的是学会如何相爱。我们发现婚姻是研究生课程，而我们是作为本科生步入其中的。我们在爱人身上投射了所有的希望和梦想，一旦发现现实与预期不符，我们就会沮丧懊恼，认为他们变了，抑或自己选错了对象。真正的爱并非都是幸福的，而是迷茫的、困惑的、沮丧的、沉闷的，亦或是神奇的、令人心醉沉迷的、热烈的、心满意足的。我们一开始总是相信爱取决于伴侣以某种方式存在，却很快发现更多的是取决于我们自身不断作出的调整，而不是试图将爱人打造成我们想象的样子。

三、《研究生英语》

《研究生英语》（修订版）由复旦大学出版社编写，保留了第一版教材中广大读者普遍认可的语言、教育、爱情、婚姻、科研等主题，旨在通过信息量大、知识性强、题材广泛的选文营造英语学习氛围、提高学习兴趣、开拓学术视野，力求适应研究生的英语学习需求和未来工作需要。

在《关于婚姻——一份进展中的工作的启示》中，作者生动又深情地讲述了和爱人共享快乐，共度灾难，见证出生与死亡，甚至经历了离婚与复婚的故事。“与雷蒙德的共同生活让我对忍让、交流以及时间等许多事情有了自己的认识，但最重要的是，我发现了什么才是对婚姻中的快乐感至关重要的。”这至关重要的东西就是信任。达成信任的关键在于，相信另一方会对你忠诚，坚信你的伴侣会信守承诺，总是为了你的最大利益而努力。

雷蒙德生下来就患有严重的脚部畸形，走路的时候会引人注目。但因为作者爱他，这一缺陷已经无关紧要：他的身体残疾给了他们许多宝贵经验，让他们对接纳、宽容和意志力有了更深认识。在作者看来，那张结婚证书只不过说明两人缔结了一种关系，是一部关于两人共同生活的大书的封面，故事的标题页是两人一起书写的。故事是独一无二的，每一年的内容都是他们共同创作的章节，他们自己便是这部故事书的主人公。对婚姻不幸的人来讲，双方显然不适合作为一本婚姻大书的共同作者或者有些人不愿意合作，他们的配偶不过是一些无足轻重的小角色而已。而心甘情愿地妥协，设身处地地为对方着想，分担无聊乏味的家务，这一切都使生活更有情趣。

作者掌握了两种不让阴影笼罩他们整个生活的方法。第一种方法是在一开始就达成共识，无论情况看起来有多糟，绝不能选择离婚来解决问题。他们处理不愉快事情的第二种方法是让双方都记住，他们的每一个行动、说的每一个词都将记录在属于他们的书中，永远不能改写。既然不可能放弃婚姻，他们唯有设法解决矛盾，才能让一切顺利继续下去。

《男人来自火星，女人来自金星》是修订版补充的两篇文章之一。文中将男人和女人分别比作火星人和金星人。分述金星人的生活习惯——重爱、沟通、美与关系，在意表达亲切、爱心和体贴;火星人的生活习惯——崇尚力量、能力、效率和成就，对“物体”和“事情”的兴趣高于对人与感受的兴趣;还记述了如何鼓励另一半。记住这些不同特点有助于双方更加可爱，从而用心发展出良好的沟通技巧（例如写信给另一半来代替口头表述），逐步缓解自己的负面情绪，不断反思自己的需求，正确处理彼此的差异与分歧，诚实坦白地表达自己的意愿。而在《爱是一门艺术吗》一文中，作者谈道：多数人认为，爱就是“被人爱”，而非“爱别人”，或主动去爱的能力。人们往往将“坠入爱河”的初始体验与“持续相爱”的永久状态混为一谈。实际上，爱是一门艺术，是像音乐、绘画、医疗、木艺或工程一样需要理论学习和实践经验的，并且要视这门艺术高于一切。但对众人而言，虽然内心深处渴望爱情，却把成就、名望、财富、权利等看得比爱情更重要，几乎把所有精力都投入追逐上述目标中，而不肯花费时间与精力来学习爱的艺术。

四、课堂设计

在具体讲解的过程中，教师需要对教材内容等几个方面进行一定的整合，采用混合式教学法，把传统教学方式的优势和数字化或网络化学习的优势结合起来，加强学生的英语能力、思想素质和思政素养。在具体的教学实践中，将课堂教学与课外学习相结合，融合学科知识的传授与正确思想观念的培养。充分利用互联网教学资源，将外语教学进行拓展，保障其线上线下教学都得到一定的控制和优化，与此同时还需要整合其教学模式，利用相应的教学方法和教学策略，安排师生互动、分组讨论、课堂展示等活动。

以上教材借鉴社会学、教育学和心理学等领域的研究成果，再配合生动感人的文学故事，对学生进行引导，正面输入恋爱婚姻价值观。教师互动式、探究式和混合式的教学设计让学生对本就感兴趣的话题畅所欲言。用英语来阐述观点，从某种程度上帮助学生克服了东方人固有的羞怯，使他们勇敢坦诚地在公开场合展露他们之前私下聊聊的婚恋观。学生们四至六人一组自愿结合，课下在学术网站上查阅相关论文，设计问卷调查，采取随机访谈，然后在课堂上“引经据典”地对“选择独身”还是“步入婚姻殿堂”进行辩论，亦或借助影片或小说中的情节和人物、TED演讲等来表达他们对美好恋情和持久婚姻的向往。个别已婚同学会制作幻灯片分享他们和爱人的旅游日志和日常感悟，给其他学生一些择偶建议和衷心的祝愿。部分学生还会谈到未来如何平衡事业与家庭，以及原生家庭对孩子的发展和核心家庭的影响等问题。

五、结语

婚恋观是人们对恋爱及婚姻的本质、目的的总体看法和根本观点。对于经历过本科阶段，特别是那些已经在社会上工作一段时间的硕士研究生来说，他们对安稳生活的渴望是很大的。个人能力、性格和品质越来越成为当代硕士研究生最为重视的择偶条件。对于许多硕士研究生来说，谈恋爱的出发点与归宿就是结婚，恋爱的目的明确地指向寻找一个终身伴侣，恋爱与婚姻是统一的。但同时我们也应该看到一些存在的问题，由于学校对硕士研究生婚恋观教育的缺乏和家庭对适龄学生的压力，使得一部分研究生在恋爱动机上存在着一些扭曲和无奈。通过研究生英语课程思政潜移默化的指引，他们对爱、尊重、责任、承诺、包容、沟通、关怀、反思、信任、接纳、坚持、敬畏、牺牲等概念有了深刻理解，不仅有利于引导研究生形成积极健康的婚恋观，收获幸福婚姻，也有利于促进全社会形成正确的价值取向，更有利于国家稳定、健康、可持续发展。

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