王兴旺

关键词：新文科;高校图书馆;智库式服务;服务创新;学科交叉

1研究背景与现状

近年来，随着我国“双一流”建设工作的推进，高等教育界持续发力推进世界一流学科的建设。教育部继2017年提出“新工科”概念及建设指导意见[1]后，于2018年提出了“新文科”概念[2]，并于2019年将新文科建设与新工科、新医科、新农科建设一起列入“六卓越一拔尖”计划2.0[3]。由此，新文科建设引起了我国社会各界的广泛关注，国内高校更是纷纷开展相关举措来加强新文科建设。

高校图书馆作为高校必不可少的职能机构，为支持高校的学科建设和发展，已经开展了较为丰富的学科服务和情报服务工作。在新的形势下，针对新文科建设的新要求，高校图书馆如何通过服务创新来应对这种变化，为新文科建设提供更符合需求的服务，这是图书馆界需要面对与思考的新课题。

本文针对以上问题，结合笔者在工作单位所开展的针对新文科建设的服务实践，提出一种面向新文科建设的高校图书馆服务创新举措，以期为图书情报界（特别是高校图书馆）开展支持新文科建设的服务工作提供借鉴。

1.1新文科的概念及建设内容

新文科的概念虽然是由教育部提出，但并未给出具体的定义或界定。在不同历史阶段，国内外均有提出过新文科这一概念：早在1974年，美国物理天文界学者WertzJ就在《BuildinganExtensiveLiberalArtsAstronomyProgram》一文中，介绍了明尼苏达州立大学摩海德分校（MoorheadStateCol？lege）针对文科学生开设的属于新文科的物理天文课程[4];我国早在1975年，山东师范学院（现山东师范大学）在《在战斗中建设新文科》一文中提及新文科一词[5]。……