曹丽敏

摘要：初中数学学习的重点，就是要培养学生良好的核心素养方面，通过良好的数学素养的养成教育，为学生更好的数学学习发展奠基。对此，本文就从初中数学的核心素养培养角度来谈谈，并结合计算教学案例展开具体的策略探讨。

关键词：核心素養;初中数学;教学方法;换位思考;答疑解惑

引言：

相对于传统教学模式而言，核心素养导向下的教学教学应当呈现出全新的面貌，不再紧盯着成绩一个维度，而是注重学生的全面发展，包括思维额能力、教学体验、数学思想方法、情感态度等等，注重学生的全面发展，以学生为本，尊重学生的个体差异性。

一、对于初中核心素养数学教学的思考

教育的意义是什么？从字面上来看，教书育人，这是每一位教学工作者的本职。对初中数学教学而言，学生应该学什么？教师应该如何引导学生学习？教师应该培养什么样的学生？教学需要达到什么目标……这都是数学教师需要考虑的事情。作为初中阶段数学学习，其更注重对于学生的情感态度、个人能力、思维能力、创新能力等的培养，根据教学优化策略，不断优化教学方案，以优质的课堂设计与课程安排，带领学生深入数学相关知识中，学习数学思维，解决数学问题，建立数学意识，培养学生良好的数学综合素养。

二、加深学生的直观想象利于提升学生学习的积极性

1、优化学习氛围

直观想象并不是要让学生胡乱联想，而是要充分借助教学手段，让数学理解变得“简单化”，将抽象的数学概念简单化，将复杂的数学概念等直观化，让学生在直观的数学呈现中，例如PPT中图文结合、数形结合的直观呈现中，深化数学理解，清晰的明白数学原理，掌握数学本质。