黄忠梅

摘要：数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，具有基础性、选择性和发展性的作用，而数学概念是数学思维灵活度、广度、深度与创造性等思维品质的基础。因此，提升数学教师概念教学的能力具有重要的意义。下面本文就对此展开探讨。

关键词：核心素养;高中数学;课堂教学;

1 在高中数学课堂教学进行核心素养的意义

数学学科的设立初衷便是培养学生发现问题、解决问题的能力，继而培养学生的逻辑思维能力，但是碍于我国既有的教育体制在各个阶段教育中，数学学科向来是偏难的一门的课程，大多数同学对其的学习力不从心，虽然学校对数学课程比较重视，但是就实际教学情况而言，我国各阶段数学课程并没有达到预期的教学目的，这难免不令人叹息。随着我国核心素养教育理念的提出也为高中数学课程的发展带来了新的契机，在撰写本文时，本人查阅了相关的参考文献，从中发现现阶段我国各中学在数学学科的教学上均纷纷引入了核心素养，促进了数学课程的发展。

2 高中数学课堂教学的现状

2.1 教学方式单一，知识讲解枯燥乏味

数学本身是一门抽象的学科，很难通过单一的讲解方式使学生快速理解. 而现阶段高中数学课程教学主要还是以教师讲解加学生练习为主要学习方式，另外数学这门课程本身所具有的难度，加上教师们单一的教学方式，和课后大量的数学习题等因素，也使……