方盈 黄兰斐 蓝娜 朱慧斌 洪蒙典

摘要：通过对S大学Z书院168名学生进行数理统计分析，就依托易班平台进行网络思想政治教育对大学生网络思想政治获得感的影响效果进行研究。干预前，研究组和对照组各指标间差异无统计学意义（P>0.05），经过一学期学习后，研究组和对照组在网络思想政治教育获得感各维度上的差异有统计学意义（P<0.05）。基于易班平台开展网络思想政治教育，可显著提升大学生网络思想政治教育获得感，开展网络想政治教育，应从学生基本心理需求出发，加强易班等网络平台上思政内容的建设，形成更为有效的影响机制。

关键词：易班;网络思想政治教育;获得感

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）19-0107-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[1]教育部在《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》中提出要“切实增强大学生思想政治教育的获得感”。随着信息技术的快速发展，网络已成为当今人类社会不可分割的一部分，网络思想政治教育逐渐成为当代高校大学生思想政治教育不可或缺的模块。二十世纪九十年代，赵君在《中国地质教育》第一次提出了“网络思想政治教育”这一概念[2]，认为其成为一种全新的思想政治理念和教育模式，如何实现最优“互联网+思政教育”是高校思政教育工作的一个重要课题[3]。2007年，上海市首次推出网络思想政治文化建设项目“E-class（易班）”，易班成为高校开展网络思想政治的重要平台之一。易班具有思想引领、生活服务、学生第二课堂校园文化建设、学生事务管理等功能，集论坛、微博、博客等主流媒体应用于一身，并具有为高校师生量身定制一站式信息化服务的强大功能[4]。易……