文/王芳

我国高校学前教育专业是我国幼师人才培养的主要基地，承担着培养优秀幼儿园教师的重要使命。近年来，我国出台了一系列的文件和政策，支持和鼓励学前教育事业的发展。高校学前教育专业的学生不仅要掌握系统的教育教学理论知识，更要掌握各项基本的教学技能和实践能力，以此满足幼儿成长的各种需要。另外，学前教育专业的学生不仅要懂得教什么，更要明确如何教的问题。现阶段，国家较为重视实践型的幼师人才，出台的各项政策也比较偏重实践性，各高校虽设置了较多的实践性课程，但仍存在一些弊端。加强高校学前教育专业学生技能的培训十分重要，不仅能提高学生的各项技能，而且能不断满足国家、社会以及人民的需要。

一、学前教育专业技能的内涵

现阶段，在我国社会经济水平不断发展的过程中，对教师专业发展的研究及实践逐渐增多。教师的专业技能属于教师专业化的内涵，与专业理念以及专业知识并列，主要指的是教师在教育教学实践上具备较为丰富的专业知识及经验。同时，可以在不断练习下完成相应教学任务的能力。当前，学术界在学前教育专业技能上的分类尚未形成统一的定论，按照《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师专业能力方面的要求，幼儿园教师技能表现的是能在幼教时间内良好地运用幼教专业知识及经验，顺利地完成幼儿园保育以及教育工作。学前教育专业学生的专业技能主要需要包括以下能力：一是教育技能；……