文/严美娴 耿玮炜

工匠在中国古代社会中指石匠、花匠、木匠等具有工艺专长的匠人，随着社会的发展，工匠再次被时代赋予了新的内涵，知识型、技能型、创新型劳动人才是新时代的工匠。高职院校作为技术型人才培养的重要阵地，应主动承担起为社会培养新时代具有工匠精神的技术型人才的责任。

一、加快创新创业教育的几个要素

（一）创新创业内涵

创新创业教育是面向全校学生、立足于其专业课程并结合当前我国创新型国家建设的需要而开设的一门新兴课程，它是基于我国当前发展方向和社会现实的一项重大创新，一方面能够针对社会所需培养对口人才，为社会发展提供人才基础，另一方面还能提高学生创新思维和职业能力，实现其最终职业目标。随着创新创业热潮的掀起，创新创业教育已成为当前各大高校发展的重点内容。当前，各大高职院校已将培养具备一定创新意识以及一定创新能力的优秀人才作为其办学宗旨以及教学的最终目标，正通过多种渠道来实现这一目标。

（二）创新创业教育的发展方向

随着我国社会进入转型期，经济结构开启了新一轮转型升级，社会对具有实践技术型人才的需求急剧增加。在此背景下，各大高校应立足于社会现实，抓住时代发展机遇，不断调整教学内容和教学方式，积极适应社会变革，提高人才培养质量，通过加强学生的实践教育，帮助学生将自身理论知识成功应用于工作实际，提高自身职业能力，从而更好地适应社会。……