摘要：作为历史悠久的文明古国，我国有着丰富的民间美术，如剪纸、木刻、版画、皮影等，这些民间美术不仅具有艺术教育的价值，同样具有思政教育的价值。大思政的提出为民间美术思政教育指明了方向。文章基于此，探讨了大思政视角下民间美术教学创新的对策，包括以教学理念创新为前提、以教学资源创新为重点、以教学方法创新为关键、以教学评价创新为保障等。

关键词：大思政;民间美术;教学创新

思政教育是我国学校教育的重要组成部分，在学生的道德培育与全面发展中发挥着基础性的作用。传统的思政教育以专业化的思政课程为主，存在教学时间有限、教学资源薄弱等问题，对思政教育效果的取得与目标的实现形成了很大的制约。习近平总书记要求“使各类课程与思想政治理论课同向同行”，为思政教育开展明确了方向。大思政是协同发挥各门课程思政教育价值的新型思政教育，在思政教育的深入开展中有着重要的意义。因此，要从大思政视角出发，创新民间美术教学。

一、以教学理念创新为前提

教学理念是教师课程教学秉持的基本信念，在教学活动的开展中扮演着引领性的角色，因此，大思政视角下的民间美术教学创新要以教学理念创新为前提。首先，坚持立德树人理念。大思政视角下的民间美术教学要以立德树人作为教学活动的出发点和价值归宿，一方面，深入发掘民间美术中的德育元素，如爱国主义元素，促进学生的道德发展，另一方面，在道德培育的基础上，推动学生的全面发展。……