刘云鹏

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-030-01

摘  要  初中体育虽作为一门“副科”，却直接影响着学生的身心素质发展。有效开展体育教学活动，是体育教师的职责所在，因此，注重提升学生体育学习的积极性，给予他们更多的体验机会，使其产生终身体育意识，养成主动锻炼的好习惯就显得非常必要且关键。为此，本文从不同角度出发，对初中体育教学的策略进行探讨和分析，坚持以生为本的原则，精心设计教学方案，耐心展开教学指导，最终助力学生的健康发展。

关键词  初中体育教学  学生参与积极性  有效策略  研究

目前，初中体育教学中仍旧存在着一些问题，这些问题制约着学生的健康发展。为此，学校和教师应注重改进教学中的不足，优化教学细节，深入研究有效的教学策略，以期为初中学生提供更优质的教学，使他们乐于训练，主动锻炼，使他们能在文化知识的学习探究中有着出色表现。这样一来，初中阶段的体育教学价值势必会有更加突出的体现。就此，笔者凭借多年实践经验，阐述一些自己的看法，以供其他体育教师参考。

一、初中体育教学提升学生参与积极性的重要意义

关注初中学生的身心健康，使他们对于体育课程产生浓厚的兴趣，通过提升学生参与积极性，让他们更好地享受运动带来的快乐。教育教学独具特色，注定能够使新时期的教学实践工作走向新的成功。学生参与积极性越高，成为课堂主人翁后，对于体育知识的学习容易产生深刻印象，懂得“健康第一”的道理，学会关注自身的健康，从而坚持锻炼[1]。学生参与积极性越高，文化课知识的学习状态就越好，综合成绩、身体素质协调发展后，更能创造属于自己的精彩人生。体育教师必须把握课堂活动机会，帮助学生建立正确的价值观，充分理解和欣赏运动美、生活美，拥有健康生活的智慧。只有学生的参与积极性十足，探究热情高涨，体育教学也能成效显著。以此为基础，可全面落实育人计划，并将素质教育渗透其中，进而培育出大批高素质人才。

二、初中体育教学提升学生参与积极性的有效策略

（一）教师正确引导

体育教师需要做好教学指导工作，充分发挥教学引导作用，引导学生正确认识体育运动。通过宣传体育运动的重要意义、必要性，使得所有学生都能发现体育运动所带来的诸多好处，产生主动参与的积极性，参与到不同的运动项目中来。正向引导，规范教学，体育教师的鼓励性语言也可以转化为学生体育锻炼的动力，使他们在潜意识中真正认可了体育运动，参与度越来越高，实践热情也在提升，被磨炼后拥有了良好的品质，身心健康成长可以收获意外惊喜。

（二）丰富内容形式

传统固化的初中体育教学模式，已不能适应当代的体育教学，会在很大程度上限制着初中学生的个性化发展，以及制约着他们的成熟化发展。彻底打破传统固化的体育教学模式，注重丰富教育教学的内容及形式，才是满足所有学生发展要求，进一步提高其身体素质的关键所在[2]。体育教师应该紧跟时代潮流，在教学模式的重构、教学内容的补充和教学方法的创新上下足功夫，邀请学生参与课堂活动，提升他们的参与积极性。利用游戏教学法，组织各种主题的游戏活动，促使学生一边游戏一边合作，进而实现综合实践能力、团结协作能力的整体提高。比如，可以“追捕游戏”为主题，将班级学生划分为两个小组，一个小组负责“逃跑”，另一个小组则负责“追捕”，明确的划定活动范围，哪个小组获得胜利，既会得到物质奖励。另外，游戏也可安排一定的“惩罚”，未获胜的小组接受惩罚，课堂一片欢声笑语，教学质量明显提高。

（三）体现以生为本

不同学生的喜好不同，体育教师在组织教学活动的时候，切忌“一刀切”，应充分了解班级学生的体育意向，學会尊重他们的主体意愿，充分考虑他们的个体差异，想方设法满足更多学生的体育需求，促进他们的健康发展[3]。比如，体育课上既要安排篮球、足球等课程内容，也要安排羽毛球、乒乓球等课程，让学生自由选择，然后去完成不同难度的训练任务，自信参与课堂活动，让他们真正喜爱上球类运动。此外，学校方面需要重视体育设施的建设，为教师的教学工作和学生的针对性训练提供所需的场地。在诸多方面的努力下，学生健康发展信心十足，我国的体育教育事业可持续发展进程也将不断加快，未来的发展前景一片大好。

三、结语

总而言之，初中体育教师必须做好教学指导工作，让学生正确认识到体育运动对于自身发展的影响，乐于参与课堂活动，不断地突破自我，养成主动锻炼的习惯，并保持着良好状态，学以致用所学知识，真正成为高素质的优秀人才。

参考文献：

[1]杨军.初中体育教学中提升学生参与积极性的有效策略[J].课程教育研究，2020（08）：131-132.

[2]张春蕾.初中体育教学中如何提升学生的参与积极性[J].新课程·中学，2020（04）：96-97.

[3]孙悦.初中体育课堂教学的有效策略[J].新教育时代电子杂志，2019（25）：40.