杨燕 杨殿毅

摘要：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。鉴于课程思政建设的迫切性与恒久性，深入发掘各门课程的思政育人资源并以此进行教学改革创新已经成为当前高职教育的重大攻坚任务。大学语文作为高等教育课程体系的重要组成，集语言性、艺术性、文化性、鉴赏性等多维属性于一身，内含广博的育人资源与比较优势，尤其在思想性与价值性上与课程思政理念天然嵌合。

关键词：课程思政;大学语文;教学创新

《大学语文》是落实立德树人根本任务的关键课程，作为大学阶段不可或缺的基础性课程，它的存在价值与意义不仅局限于向学生传授语言应用知识与技能，同时还承载着弘扬优秀传统文化、传递正确价值理念、涵养民族品格等神圣使命。但是，客观来看当前高职语文教学还未充分释放语文课程的思政潜能，教学理念、内容、形式相对单一，难以完全胜任课程思政的现实要求与社会期待。

一、大学语文课程实现课程思政的可行性分析

（一）大学语文课程与课程思政理念具有文化融通性

广义来看，文化是人类社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富总合。现实社会中，文化无处不在、无时不在。任何类型教育都烙印着一定的文化底色。推及大学课程体系，无论是大学语文课程还是思政课程，文化都是横贯二者发展始终的一条重要价值和逻辑主线。……