陈海菊

摘要：识字教学是语文课的基础知识，怎样让学生认识更多的字是语文教师的一项重要责任。在教学中，教师应尽可能运用有效的方法，让学生在趣味中学习，提高自己的识字能力。

关键词：小学语文；识字能力；实践活动

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0127

俗话说：“得语文者得天下。”可见，语文的学习对我们每个人的成长起着至关重要的作用。而学好语文的关键是让学生进行海量阅读，那阅读的前提是学生会大量地识字。因此，识字教学是语文课的基础知识，怎样让学生认识更多的字是语文教师的一项重要责任。如何提高语文识字教学的效率就是我们一直在不断研究的问题。

一、注重识字方法的教学

1.形声字认读法

汉语是世界上使用最多的语言，汉字的学习也较枯燥无味，尤其是形状相近的字，它们的外形、读音很相像，孩子们在学习中特别容易出错。对于这类字我们怎样来教学呢？（1）用辨析法学习，就是把这些字整理归类并进行分析、比较。例如，笔画相同，位置不同的，如：人、入、八；字形相同，笔形不同的，如：己、已、巳；字形相同，读音不同的，如：治、冶、抬；字形相同，读音相同，如：咪、眯；部首相同，位置不同，如：旯、旮等等。教师可将这些形近字做好整理，让学生对它们进行字音、字形、字义上的比较，再组词，然后说句子，并且做好笔记，识字的效果就会大大增加。（2）用比较法学习，就是把相近或相关的汉字放在一起认识，加以区分并找出不同的地方，从而加强记忆。……