熊文静

摘要：探究性学习模式是新课改下与时代发展下，共同衍生的一种有效教学方式。将其运用在高中生物教学课堂中，能够使学生主动学习生物知识，加强对生物知识的理解，培养学生的生物自主学习意识与能力，进而提高教师的生物教学有效性。

关键词：探究性学习；高中；生物教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0056

之所以高中生的生物学习效果极为低下，都是源于学生只能依赖于教师的教学讲解学习，不能在自己的探究下透彻理解与掌握生物知识。但是运用探究性教学方式在高中生物教学中，教师能够引导学生一步步深入探究生物知识，加深学生对生物知识的理解与记忆，提高学生的生物自主学习能力与效果，促使学生生物学习的长远发展。

一、探究性学习在高中生物教学中应用的意义

1.提升学生的团队协作能力

在高中生物教学课堂中，运用探究性学习的教学方式，能够提升学生的团队协作能力，促使学生生物学科素养的有效提升，提高学生的生物学习能力。小组合作探究学习是一种普遍的探究性教学方式，运用这种方式在生物教学中能够使小组学生之间相互带动与促进学习，帮助学生降低单独学习生物知识的难度，并使学生能够相互进行生物思维的有效碰撞，有效地培养学生的团队协作精神与能力，使学生快速且高效地理解生物知识，提高班级整体学生的生物学习水平。

2.改变学生对……