朱倩倩

摘要：在小学阶段，写字是教学的重要内容之一，因此课堂的教学效率对于学生的语言表达能力、分析能力、组织能力等都有很大的作用，甚至对于其他学科的学习质量也会产生影响。但是对于小学生来说，无论是认知能力还是学习能力还存在一些不足，所以对于小学语文低段教学的问题分析和解决的措施在教学过程中具有重要的意义。

关键词：部编版；小学语文；低段写字教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0035

写字是语文学习的基础，也是提升语文学习必备的知识技能。当学生学会将自身的想法通过书面表达出来，对于提升学生的语感、逻辑、思维等方面都是一个很大的提升。但是其学习中所存在的问题也让学习成为一个重点，难点。只有掌握好发展的规律，才能采取正确的、有效的策略应对学习中的问题，从而促进学生全面发展。

一、小学语文低段写字教学存在的问题分析

1.学习任务重

现阶段，小学生的学习任务愈来愈重，对学生的要求愈来愈高，对于要掌握的一系列知识点，学生压力大，积极性不高，学习效率就不理想。加上对于学习的控制力不足，坏习惯相对较多，更是拉低了学习的质量。

2.认知规律不符

在识字过程中，为了达到教学目标的要求，学生只能死记硬背，学习过程枯燥乏味不说，还得不到应有的效率，无法达到汉字学习和教学的价值。正是教学没有切合学生的认知规律，因此加大了教学和学习的难度，使其教学活动受到影响。……