季苗

摘要：本文针对当前初中英语写作教学存在的问题，依据語篇分析理论，探析如何利用语篇，为学生搭建语言支架、梳理语篇框架，迁移篇章结构技巧和润色写作内容，以提高学生整体谋篇布局的能力，从而提高学生的写作水平。

关键词：语篇分析理论；英语写作技巧；写作教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0023

一、前言

英语写作是一种重要的语言应用能力，也是一种重要的信息传达方式。然而，在目前的初中英语教学中，写作长期以来都是薄弱环节。学生英语写作的语篇意识较差，缺少周密的谋篇布局的思想。很多学生没有编制写作提纲的习惯，结果导致写作思维混乱。教师在对学生作文的评价也主要体现在对单词和句子语法错误的纠正上，而忽略了英语写作不仅体现在词汇和语法方面，更多地体现在文章的篇章结构和谋篇布局上。

近日，笔者参加了龙游县初中英语16学时线上培训，其中由余老师执教的外研版八年级下册M6U2的复习课给笔者留下了深刻的印象。她用思维导图的形式理清篇章的整体结构，并以此指导学生的写作，让笔者受益匪浅。因此，笔者从语篇分析理论的视角出发，将写作作为语言输出导向的教学模式融入日常的阅读教学中，把阅读和写作相结合，以探索提升学生写作能力的有效途径。

二、语篇分析理论指导下的初中英语写作

英语作文水平的提高不可能在短期内一蹴而就，需要教师长期的引导与学生自身有意识的培养。……