王国敏

关键词：小学数学;培养;创新能力

数学思维是学生数学学习所需的重要能力之一，对于学生今后也有着很大的影响。所以小学数学教师在教育教学中应该合理进行培养。不过就实际情况来看，部分教师并不是很看重这一方面，在课堂上依旧侧重于知识讲解，并让学生机械硬背和大量做题，严重阻碍到学生创新思维的提升，同时对于学生的学习兴趣也有着很大的打击。基于这一问题，需要教师积极进行教学创新，加强对教学的探究与反思，为学生提供更为优质的教学服务，使得学生在掌握知识的同时，还能形成良好的创新能力。

一、小学数学教学中主要存在的问题

（一）课堂氛围枯燥。就当前情况来看，小学数学教师依旧是课堂的主体，学生则十分的被动，缺乏自主性。甚至还有部分教师在课堂上直接省略掉提问环节，偶尔提问也是学生不需要思考便能回答出来的，这种课堂十分的枯燥无趣，很难激起学生的学习热情。

与此同时，教师采用的教学方法也非常的老套，一味的进行知识的灌输，使得学生缺乏思考的时间，教师也难以了解学生的学习情况，导致教学存在盲目性，学生的创新思维发展自然更加无从提及。

（二）思维僵化。小学生的思维应该是活跃的，不过在现行教学模式下，导致学生存在思维僵化的情况。部分小学生在数学问题解答的时候，只会按照书本上的公式去套，应用固定思维思考分析，不能灵活的应用。……