董 杨，焦诗卉，刘兆国

(辽宁大学 公共管理学院，辽宁 沈阳 110036)

一、引言

公共管理学是以解决公共问题为导向的应用科学，其教学方式多以教师课堂讲授理论知识为主，辅以案例教学、情景模拟教学及现场实践教学等。因此，公共管理类专业教学目标旨在培养学生的理论思维能力，并对公共管理学科建设中存在的现实问题具有一定的独立思考能力，提出合理的解决措施；学生能够从理论的高度认识公共管理活动现象，以及认识现象背后本质性的事物，从而为解决现实中的公共问题提供理论基础。然而，“传统的灌输式教学模式以教师为中心，教学方式较为保守，注重课堂理论教学，对实践教学的重视程度较低，以知识的单向流动为主要特点”[1]，这在公共管理类专业教学中表现较为突出。“在《公共管理类教学质量国家标准》的指导下，尽管多数高校已经调整人才培养方案，在课堂教学、实践教学等方面做出改变。”[2]但是，实践教学中大部分教师实质上还是多采用“灌输式”教学，学生中心的主体地位没有得到充分体现，专业教学质量有待提高。

随着社会对公共管理类专业人才的需求量越来越大，要求其更具创新意识、独立思考等能力，因此有必要对现有与公共管理类专业教学质量有关方面进行反思。概括而言，主要体现在以下两个方面：一是传统教学观念根深蒂固，专业教学偏重理论讲授。由于受到中国传统思想观念的影响，在我国教育体制中，教师在教学中一直占据主导地位。……