覃天蓉

班级管理是班主任工作中最重要的部分。班级的孩子各有特点，有淘气的、有文静的、有聪明伶俐的、有反应较慢的，管理起来较难。但再难也比不过班里有特殊儿童的管理。如自闭症、多动症儿童的管理就需要班主任付出更多的时间、精力、心血。

一、什么是多动症

多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子一般智力正常，但存在与实际年龄不符的注意力涣散、活动过多、冲动、自控力差等特点。如不加以纠正，会影响孩子的学习。据调查，女孩多动症的发病率为3%，男孩约为女孩的4---9倍。儿童“多动症”的发病率是5%，也就是说每100个儿童中就可能有5个“多动症”儿童患者，这是一个不小的比率。

二、班里有个多动症

如果不是他来到我的班里，我想我还不会去关注多动症儿童。他叫饶某某，一年级到我班上。在班里，你会听到我叫得最多的就是他的名字。他上课从来不听讲，你讲这里，他翻那里，只要你一不看着他，他就搞东西：铅笔、橡皮、削笔机、尺子、书皮、水杯、手指甲、水彩笔都是他的玩具。他经常反其道而行之：上语文课，他把思品书拿出来看，上英语课他拿数学书看。老师布置了作业，他不写，却看着别人写。不喜欢学习，但是喜欢扫地、拖地、帮老师端饭、喜欢在操场疯跑，可是接力比赛中，他连班里的女生都跑不过，至于像“袋鼠跳”、赶球、夹沙包跳、跳绳等体育运动，他根本就完成不了。

我的教室前门，是关着的。很多人都觉得奇怪，为什么不开前门，开后门呢？……