梁君

当前，随着农村务工人员向发达城市的流动，特别是年青务工人员外出量的不断增多，致使农村空巢老人和留守儿童的数量也在不断的加大，在这种中国乡村的背景实际下，留守儿童寄宿学校成了刚性之需和时代趋势。作为一所农村寄宿制小学，如何针对当下农村的背景实际，针对农村留守儿童的特点，进行全时段、全方位的育人？我认为寄宿制小学应该从家庭育人、学校育人、社会育人相结合的思路进行，从情境、时段、内容、形式、指向、浸染六方面去思考，从而破解农村寄宿制小学育人的实施路径。

一、如家文化的育人情境

家是一个儿童心灵的港湾，家是一个儿童情感的摇篮。农村留守儿童寄宿在学校，第一个面临缺失的便是亲情，打造家一样的温暖校园，营造家一般的温馨校园，让儿童的心灵靠港，让儿童的心灵栖息，是寄宿制小学首要考虑的育人路径。

二、24时文化的育人时段

寄宿制学校不同于城镇的小学，学生的衣、食、住、行和学习全部在学校。作为我们学校就要从24小时进行全时段、全方位育人的角度进行思考，那么寄宿制学校的留守儿童和城镇学校的通校儿童相比，和正常家庭的通校儿童相比，24小时，作为我们学校应该把儿童培养成什么样的人呢？这是给我们寄宿制学校提出的宏观命题。

24小时育人文化就是要把时间进行合理的切割，把文化浸润到24小时中，设置24小时文化育人的时间表、内容表、规划表、路线图、情境图。……