曾陈云子

孔子曰：“天下大同”。“大同”的“同”，郑玄注《礼记·礼运》曰：“同，犹和也，平也”。“大同”社会正是人类之间“和”的理想状态，而认同教育就是学校为实现师生的“认同”把不同水平，不同情感、不同认识的个体引导到正确的道路、规范的准则、集体的意志、科学的决策上来，使之达成共识，并内化为自觉行动而开展的有目的、有计划、有组织的教育形式。美术教育在小学阶段发挥着非常重要的作用，它能够培养学生正确的审美观，提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力，认同教育有助于培养学生良好的情感态度和价值观，使学生通过美术教育认同自己，认同同伴，从而达到师生相互认同的目的，共同构建和谐的美术课堂。

一、在宽松的氛围中培养学生的自我认同

美术课程是一门以学生的主观感受为主的课程，美术课上学生将天马行空的想法和感受和同伴分享，通过画笔将自己的生活经历展现在绘画本上，这个过程需要学生认同和肯定自己的想法，也需要学生相信自己能够用相应的形式描绘出大脑里的蓝图，这就是美术课上孩子的自我认同。例如一年级上册的欣赏作品是张芝兰的农民画《花狮子》，这是一幅陕北安塞农民画，在讲授时，先分析画面的内容，它描绘的是五颜六色的狮妈妈带着两个稚嫩可爱的小狮子在玩耍，这个时候教师引导学生回忆自己和妈妈在一起的幸福时光，问学生：“哪个同学愿意和我们分享你和妈妈在一起的开心时刻呢？……