李莹

一、素质教育背景下中学音乐教学存在的问题

（一）中学音乐教学互动性差

对我国中学音乐教学现状进行分析得到，师生之间缺少互动是导致音乐教学质量不佳的原因之一。在教学活动中保证师生之间的互动能够让教学效果得到显著提升，教师通过互动能够实时掌握学生的学习情况，进而对教学速度以及深度进行科学调整。但是在实际教学活动中，由于有些教师的音乐素养相对较差，没有对互动予以重视，这就使得教学活动中师生没有进行有效互动，教学效果因此大打折扣。

（二）教学方法较为老旧

基于素质教育的教学背景，就需要对音乐教学方法进行改善，要让学生开展积极主动的音乐学习，以此来激发学生的学习热情，让学生的音乐审美能力得到提升。但是就目前的教学现状而言，很多教师在音乐教学中没有对教学方法进行创新，让音乐教学也实现素质教育的目标。中学音乐的课堂上，很多教师仍然选择传统的教学方式，采用单纯的跟唱教学，这就使得学生音乐学习的热情受到影响，进而影响音乐教学效果。

（三）教材与学生需求存在差异

现如今中学生所处的音乐环境较为复杂，中国流行音乐与西方流行音乐都是他们接触最多的音乐种类，在这样的音乐环境下，大多数学生很难对历史悠久的经典音乐产生热情。然而，当下的中学音乐教材中仍然以传统音乐为主，学生在学习过程中兴趣恢恢，音乐学习的主动性较差，音乐教学效果往往得不到保证。……