廖桂芳 伍春秀

摘要：小学高段的孩子有一个突出的优势：他们接触社会的各种渠道很多，他们的思维活跃，常常有一些出乎意料的表现。他们的自尊心又很强，很容易受到伤害。作为班主任，我们有一个很重要的目的，就是要使学生成为幸福生活的创造者，我们每天都要面对学生。当今的孩子普遍心理较脆弱，易感情用事。如何走进孩子们的心灵，这是当班主任们长期摸索的目标。“心桥录”这学生自定的作业名称，让我把准了高段学生的心灵之脉并精准地开出了一副调节心灵的美好汤剂。

关键词： 风筝    “心桥录”

正文：学生就像是教师手中的风筝，教师的手把线拽紧时，学生就没有了自由放飞的空间，就会在压抑中学习，表面上看风平浪静，实际上隐藏着学生的许多不满情绪，甚至是敌对的情绪;教师的手把线放松时，风筝会随风越飞越远，甚至脱离你的控制，那时教室里就会成为一锅粥，学生将无法在安静的环境中学习，教师也不能完成教学任务，或只能在学生的吵闹声中勉强完成。所以这线的松、紧就看我们教师去掌握。我们既想让风筝在蓝天上自由飞翔，也想使它始终在我们的驾驭之中。为此，作为班主任的我，认真地思考着怎样把准高段学生的心灵之脉并精准地解密了他们的心灵。

当某一天，我发现我的教科书里不知什么时候夹着一张纸条，学生告诉我她的心里话时;当某一天我上课，让学生做记者采访老师或班上同学，学生兴致勃勃，下课了也不让我离开时;当班上一位女同学的裤子破了一个洞，受到一些孩子的取笑而泪流满面，我则用了整整一堂课的时间给同学们讲解生理卫生时。……