杨成宝

美育直接关系人的精神生活、情感生活，关系灵魂的塑造和人格的培养。美育既要面向美，也要面向人生，人生是审美的承载，美是人生的光亮。美育既体现为直接可见的技能，也体现为综合性的修养，包含审美和人文素养的深层次内容，有时不是直接体现出来，但却形成了一个人行事的色彩、格调，这就是我们所说人的综合素质。我们建设“人力资源强国”，其中一个重要方面是人的素质提高。要实现这一点，教育中的审美和人文素养不能缺少。学生智力再好，体魄再强健，如果缺少用美育打好的健康底色，也很难成为受人尊敬的人。

生活中的美育

美育是感受，品味和眼光;美育渗透于儿童的生活方式之中的;美育是同等经济条件之下，活得更有趣，更自信，更舒适，更幸福的生活方式。拥有发现生活之美的眼光，拥有热爱生活之美的能力，是陪伴孩子一生一世的。罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们经历了美的教育，我们就更能体会到生活中的种种美好。东晋的谢安一日在雪季举行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥女儿回答：“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪想到春日飞絮，若非经历的美育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因此，在生活中，要让孩子多观察周边的事物。欣赏小草绿茵茵的样子，聆听花开的声音，听蝉鸣蛙噪，观溪水潺潺，四季轮回，日升日落，在心灵深处感悟大自然的美好，进而引起孩子保护、创造美的欲望和冲动。……