摘要：西南交通大學的前身是山海关铁路官学堂，建立于1896年，是我国交通大学两大源头之一，也是我国最早建立的工科大学。新的时期，对于我校这样一所长期以工科为主的高校来说，如何使音乐通识课发挥更大的作用，为实现学校提出的建立交通特色的一流研究型大学保驾护航，构建具有“交通”特色的音乐通识课程体系，是一个值得研究和探索的课题。

关键词：音乐;通识课;交通特色;体系

关于大学，梅贻琦先生有一句名言：“大学者，非谓有大楼之谓，而有大师之谓也”。我觉得这句话至今还应该令人敬仰。因此，对于交通大学来说，我所理解的“交通”一词是广义的“交通”，也就是：“交融古今、通达天下”。我们的目标应该是培养具有“交融古今，通达天下”理念和“博古通今、学贯中西”的高素质的当代大学生。而音乐正是世界的语言，所以，在这一育人工程中，把音乐作为通识教育中核心的课程应该大有可为。如何结合实际情况研究制定符合我校的音乐通识课程体系需要有新的探索，也有研究的空间。

首先，要改变对音乐课程的偏见，在我校这种长期以工科为主的高校中，人们对于音乐的理解是有局限的，这就限制了音乐发挥它独特作用的可能。随着科学的进步与发展，以及人们对音乐研究的深入，我们首先应该达成这样的共识：音乐是一门科学，比如：音乐创作中的和声及对位法都是建立在科学上的，其框架和大部分的结构纯粹是科学的构成，贝多芬的交响乐之所以听起来生气勃勃就是由于他的科学性。……