摘要：在国家大力推进乡村振兴战略的背景下，贵阳花溪地区的基础教育在师资队伍建设、校区硬件建设、财政资金拨付等方面都有了很大程度的发展，但同时也存在管理运行不通畅、教师数量短缺、校舍建设不足等问题。贵阳花溪地区乡村振兴的顺利推进与实施，需要捋顺原经开区与花溪区两区权责利问题、教育资源分布不均与现有闲置资源统筹利用问题、教师数量短缺与编制外用工问题、硬件建设进度缓慢问题，以凸显更有效率更加公正的教育，以此为花溪地区的乡村振兴贡献力量。

关键词：乡村振兴;花溪区;基础教育

十九大报告中提到，乡村振兴战略是我们国家全面建成小康社会的关键，而地区基础教育的长足发展是乡村振兴战略重要的组成部分。乡村振兴战略的顺利推进与实施，需要基础教育持续不断地培养合格人才作为智力支持，发展区域基础教育意义深远。

一、贵阳花溪区经济社会和教育事业发展总体情况

贵阳市花溪区位于黔中腹地，贵阳市南部，东邻黔南州龙里县，西接贵安新区，南连黔南州惠水县、长顺县，北与南明区、观山湖区接壤。总人口67.74万人，国土总面积964.32平方公里，花溪区辖27个乡镇（社区）、178个村（居）委会。城镇常住居民人均可支配收入34462元、农村常住居民人均可支配收入16211元。学前三年毛入园率为93.86%，九年义务教育巩固率为95.06%，高中阶段毛入学率为91.65%。

2016年，花溪区顺利通过国家义务教育基本均衡评估验收，并完成基本普及15年教育目标任务，成为贵州省2016年18个义务教育发展基本均衡区县之一。……