摘要：2011版数学课程标准明确指出：数学课程的设计与实施应根据具体情况合理地运用现代信息技术，发挥现代信息技术手段对教学的促进作用。课件、白板、微课、AR、VR等各种信息技术手段，进入到了我们的数学课堂。这些信息技术手段的运用，也弥补了传统演示手段的不足，成了我们教学的有力补充。因此在新时代核心素养教学理念的背景下，应将微课教学作为小学数学教学的一个新的方向标。本文结合核心素养教学背景，以微课为教学工具，探索小学数学低年级教学策略。

关键词：核心素养;小学数学;微课;说;做

随着信息技术的飞速发展，信息化教学程度越来越高，大部分教师都能够灵活的将信息技术应用在实际教学中。以微课教学为例，微课是当前应用范围最为广阔的教学技术手段，具有针对强、便携式以及生动有趣等特征，怎样发挥好微课教学技术的功能，才是现阶段小学数学教师应该要深思的问题。

一、创设情境，在”说”中理解

构建小学数学微课教学视频，教师要以核心素养思想为指导，要结合小学生的特点创设微课情境。因为微课教学视频针对性强，围绕一个重难点进行详细的讲解，所以微课首先非常重视“说”，也就是数学中的“说理”，将一个问题或者一个结论说清楚，让学生能够理解，使其转化为自己知识结构中的知识。第一步是教师在微课视频中将问题和结论“说清楚”，实际上也就是解释清楚，使用的教学方法是情境教学法[1]。……