刘小娇

摘要：新课改背景下，小学语文阅读教学十分注重对学生的阅读创造力的培养。基于此，本文就从小学语文阅读教学的特征以及阅读发展趋势等方面来对阅读创造力的培养策略展开具体分析。

关键词：小学;语文教学;阅读创造力

引言：

由于小学生自控力弱，自制力不强，导致小学生的阅读注意力保持时间短，阅读兴趣非常容易受到其他事物、诱惑等的影响，这一点特征就需要语文教师通过课堂阅读引导，对小学生展开积极引导，通过积极引导，科学指导，促进学生的阅读创造力的发展与提升。

一、营造良好的阅读氛围

兴趣是最好的老师，只要学生的阅读兴趣被激发出来，其阅读就会产生极大的动力，语文教师要注重培养学生的阅读兴趣，只有当学生明白了阅读的乐趣，才会陶冶其情操，提高学生的审美能力与欣赏能力。教师可以通过创设情境等方法，为学生营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。首先，在小学生的课堂阅读理解之后，教师要巧妙地设计一些深入思考的阅读问题，促进学生的思维不断延伸;第二，如小学生在阅读中遇到一些问题时 ，教师需要从当学生遇到难题时，教师要给予学生一定的指点，让学生有眼前一亮的感觉;第三，让学生的思维处于停顿状态时，教师要提出有争议性的话题，从而激发学生的学习动力。因此，语文教师在阅读教学中，可以适当开展谈读书感想、演讲比赛、读书活动等课堂教学活动，激发学生的阅读兴趣。……