王艳芬

摘要：随着职业教育的发展由规模扩张转向内涵式发展，职业教育“双师型”教师专业化发展成为研究热点。文中“双师型”专业化发展内涵包含职教个体教师专业化发展和“双师型”教师队伍专业化建设。在校企合作途径下，改变传统的由学校为主的单向静态培养转向校企协同双向流动培养模式，校企协同完善职教师资培训体系，强化个体教师专业知识、实践能力使其成长为“双师型”教师;同时校企协同制定“双师型”教师队伍分类管理与激励机制，为职教教师队伍的专业化发展提供制度保障，优化职教“双师型”教师队伍结构，从而提高人才培养质量。

关键词：校企合作;“双师型”教师;专业化发展

2019年，教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》（以下简称职教12条），方案中提出“教师队伍是发展职业教育的第一资源，建设高素质‘双师型教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作”[1]。“双师型”教师队伍建设是职业教育实现内涵式发展的关键，加快职业院校师资专业化发展进程，是提高人才培养质量和提升职业院校办学水平的重要保障。随着职业教育从规模转向内涵发展，有关职业院校教师专业化发展的研究成为热点，有“双师型”教师概念、“双师型”教师标准构建、职教师资队伍建设现状及专业化发展途径等。根据职业院校师资发展现状，研究者从国家教育部门、职业院校、企业、教师自身发展等层面提出职教“双师型”教师发展对策机制，以实现推动教师团队建设，促进教师持续发展和职业教育高质量发展。……