蔡艳婧 施丽红 邢俊鑫

摘要：在教育部提出新工科建设这一理念后，应充分理解高职学生学习工匠精神的实质含义，为推动我国高职教育事业的进步，经济社会的稳步发展提供保障。文章将通过高职院校现有特点研究在新工科背景下，如何培育理工类高职学生的工匠精神。

关键词：新工科;理工类高职学生;工匠精神;培育研究

面临新一轮的产业和技术革命，我国政府部门相继出台了多项国家战略，在经济发展步入了新的历史阶段后，教育事业必须要顺应时代发展趋势，新工科建设是一次新的历史征程。自“工匠精神”在《政府工作报告》中被提出后，现已成为国内制造行业的热议话题。对于此精神的研究目前多停留于形成原因、具体体现以及传承等，其次为将职业教育和“工匠精神”进行融合，目前较少有有效的通过运用思政教育对它进行弘扬的研究。我国在此领域的研究处于起步阶段，学科设置缺乏明确性，没有系统的理论体系。

一、理工类高职学生工匠精神的培育

自我国深入贯彻施行改革开放以来，为了追求经济的高速增长，在一段时间内忽视了对“工匠精神”的重视。在新一轮的产业革命下，我们提出该精神，需要在学术界内对它进行深层次的研究讨论，重新挖掘背后的价值和内涵。

（一）理工类高职学生的主要特点

1. 学生的地位。为了实现中华民族的伟大复兴，不仅仅需要在技术方面實现创新，更要重视文化和信仰培养。……