唐道琴

摘 要 李华平老师的《背影》课堂实录（“指向一般阅读法的阅读学习”）不论于学生还是于教师而言，都是一堂令人极有收获感、极具启发意义的一堂课。本文以李老师该堂课的教学实录为基础，简要概括了课堂教学过程，并对其展开分析评述，同时得出对这堂课的教学启示，试图总结一些利于散文有效教学的方法，为一线实践教学提供思路参考。

关键词 李华平;《背影》;课例评述;启示

朱自清《背影》写于1925年。朱自清先生在北平回忆起了八年前所遭遇的家庭变故以及返京途中父亲在南京浦口车站照料他上车并替他买橘子的经历，以平淡朴素的语言呈现了父亲深沉细腻的关爱及自己对父亲的深切思念。这篇文章自1930年首次被选入中学语文教科书以来已经历了90余年的选编沉浮，当下这篇文章依然以其独特的语文价值选在统编版八年级《语文》下册的第四单元第十四课，与《白杨礼赞》《散文二篇》以及《昆明的雨》共同组成一个单元，分别作为写人记事、托物言志、说理、写景抒情等不同散文类型的典范供一线师生品味、鉴赏。而本单元的主要任务意在引导学生了解上述四种散文类型的不同特点，通过品味语言领会作者对生活、人生的独特思考与感悟，从而丰富其精神世界，提升其审美品味。散文自来是中小学语文教学中的主导文类之一，笔者在研读李华平老师的教学课例《背影》过程中，发现李老师对这篇文章的教学有很多地方值得我们探究与反思，因此通过对该课例进行简要评述试提出一些教学启示以供教学一线参考借鉴。……