陈婷

摘 要 本文旨在解密高考现代文阅读题目的基础上，从试题得分解析、揭秘套路模板、教学互动测评等三个方面来探索基于高阶思维素养之高考现代文阅读简答题的应对策略与测评的途径，深刻意识到“去套路”“去模板”的教与学的误区，从而回归文本，着眼提升学生高阶思维能力，全面提高学生的阅读素养。

关键词 高阶思维;阅读素养;教学测评;关键能力

中学语文的阅读教学与测评应着力于思维发展与创新思维的培养，即高阶思维素养的培养。“高阶思维是高阶能力的核心，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。”高阶思维能力集中体现了时代对人才素养的要求，也是适应时代发展的关键能力。

这里以2021年新高考全国Ⅰ卷现代文阅读简答题为例，从试题得分解析、揭秘套路模板、教学互动测评等三个方面来探索基于高阶思维素养的高考现代文阅读简答题应对策略与测评途径，从而让教师回归文本，教有所循，让学生学有所得，提高阅读素养。

一、试题得分解析，彰显高阶思维

2021年新高考全国I卷现代文阅读选用的是卞之琳《石头阵》一文，其简答题第二问的设置是：

小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。

该题的参考答案是：①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门;②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”;③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。……