吴瑞华

摘 要 “整本书阅读”是语文新课标对中学语文教学提出的新要求，在初中语文教学中，教师要引导学生养成“整本书阅读”的良好习惯，在教学中理清整本书中的人物关系;通过问题引领，指导学生追根溯源，深入理解文本，自主寻找问题的答案;通过文本与现实生活的广泛联系，引导学生与文本展开深层对话，从而深刻领会作品的主旨，体会作者的创作意图，开阔学生的视野，丰富学生的精神世界。

关键词 阅读教学;经典阅读;“整本书阅读

随着课程改革的深入，语文新课标对学生的阅读提出了新的要求。对于学生而言，阅读不是最终目的，通过阅读拓宽学生的知识面，提高学生的理解能力和表达能力才是阅读教学的终极目标。对于现在的初中生而言，阅读应该先求质后求量，掌握有效的阅读方法，深入阅读，这就需要教师有目的的指导，帮助学生慢慢养成良好的阅读习惯。

对于初中学生而言，让学生自己做文本的知音难度很大。所以，老师要找到合适的教学方法。这个方法大致可以分为三个层次，从粗略了解到深层阅读，最后在精准把握文本的基础上与书中的人物展开对话。老师通过这种方法可以一步步引导学生进行深层次的阅读，让学生学会自己与书籍展开对话，做书籍的知音。

随着课程改革不断深入，“整本书阅读”作为阅读教学的一种新模式，受到了越来越多一线教师的关注，但是如何让学生更好地进行“整本书阅读”，这仍是一个急待解决的问题。……