摘要：根据《教育督导条例》的相关规定，高校督导专家作为高校质量发展的监控者能够有效促进教育公平，推动教育事业科学发展。但是在实际的督、导过程中，存在一些客观问题和主观的困境，亟待解决。本文通过对问题的梳理，探究路径的发展。

关键词：高校;督导;路径

一、高校督导的政策目标

新时代下人才的质量是高校培育人才的关键，教育水平的评判和学校内部的自检则是由高校中的督导专家们来完成。2016年颁布的《教育督导条例》中要求加强督导专家的队伍建设、强化责任职能，配合教育部做好质量检测与督导评估工作。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，强调需要紧紧围绕确保教育优先发展、落实立德树人根本任务，聚焦发挥好教育督导作用，深入推进教育督导体制机制改革，不断提高教育督导质量和水平。

从教育部颁布的文件可以看出教育督导的发展是以提高教育教学质量为中心，履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重的原则。

二、我国高校督导实践中存在的问题

高校设立教学督导，通过毕业论文抽查、试卷抽查、考试巡考、毕业论文答辩等等工作安排，通过整体的评估进行反馈，推动高校教学的发展，也在督导的过程中形成逻辑闭环。通过设定规则、实际执行、督导介入、意见反馈、优化整改以实现教学质量的提升、人才培养模式的优化、学校的良性运行和发展。……