李剑

【摘    要】“小器乐”自身体积较小、操作比较简便，学生通过对“小器乐”的学习，能加深对音乐理论的认识，全面提升自身的审美能力，也有利于促进音乐课堂教学效果不断提升。本文着重分析了“小器乐”教学的作用，并对教学实践研究进行了全面的探析。

【关键词】小器乐;音乐课堂;审美能力

中图分类号：G633.951       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0136-02

On the Practical Research of Junior High School Music Classes in the Field of "Small Instrumental Music"

（Dianduo Junior High School， Tangzhuang Town， Gaoyou City， Jiangsu Province，China） LI Jian

【Abstract】"Small instrumental music" is small in size and easy to operate. Students can deepen their understanding of music theory and comprehensively improve their aesthetic ability through learning "small instrumental music"， which is also conducive to promoting the continuous effect of music classroom teaching Promote. This article focuses on the analysis of the role of "small instrumental music" teaching， and conducts a comprehensive analysis of teaching practice research.

【Keywords】Small instrumental music; Music classroom; Aesthetic ability

初中音乐课堂包括理论和实践教学，比较大型的乐器很难在音乐课堂上进行教学。“小器乐”操作简单、携带方便，音乐教师可以通过“小器乐”完善音乐课堂教学，使学生们感受到乐器带来的快乐，使学生的音乐素养得到全面培养。近年来，“小器乐”受到很多人的欢迎，例如尤克里里、口琴等，学生能够带着对“小器乐”的兴趣对音乐进行学习。在我国传统音乐课堂教学中，很多音乐教师只对音乐理论进行教学，学生的音乐练习也只局限在唱歌上，缺乏乐器的学习，学生的综合音乐素质得不到提升。

一、音乐教师在课堂教学中应用小器乐的作用分析

随着素质教育的不断深入，音乐教师在课堂上进行简单的歌曲教学是不够的，不足以全面培养初中生的音乐鉴赏能力和领悟能力，学生的音乐实践不足。“小器乐”教学能够很好地填补这部分空白，音乐教师应该对教学模式进行不断的转换，使音乐课堂教学更丰富、更灵活。“小器乐”在音乐课堂中的应用，可以使传统单调的音乐课堂转换为趣味课堂，能够使初中学生更深刻地感受到音乐本身的艺术张力。……