赵廷义

【摘    要】思想政治课程的开展可以有效培养学生的良好思想品质。在实际教学中，如果思想政治课程教师授课时教育理念不够先进，就不利于学生全面性发展。因此教师必须在课堂教学上创新教育理念，结合案例教学法，优化课堂教学。

【关键词】高中;思想政治;案例教学法

中图分类号：G633.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0098-02

A Probe into the Application of Case Teaching Method in the Teaching of Ideological and Political Courses in Senior High Schools

（No.1 Middle School of Kangle County， Linxia Prefecture， Gansu Province，China） ZHAO Tingyi

【Abstract】The development of ideological and political courses can effectively cultivate students' good ideological qualities. In actual teaching， if the ideological and political course teacher's educational concept is not advanced enough when teaching， it will not be conducive to the comprehensive development of students. Therefore， teachers must innovate educational concepts in classroom teaching， combine case teaching methods， and optimize classroom teaching.

【Keywords】Senior high school; Ideological and political; Case teaching method

一、案例教學法的内涵及特点

（一）案例教学法的内涵

案例教学法是指教师根据教学目的和教学内容的需要，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，通过师生、学生之间双向和多向活动，让学生积极参与课堂互动，和教师一起研讨并分析案例，以此提升学生分析和解决实际问题的能力的一种教学方法。

（二）案例教学法的特点

1.情境性

情境性教学，主要指的是教师在对学生进行教学时，通过设立特定场景来吸引学生进行学习的一种教学方法。情境性教学过程中，教师要更多地关注学生所具有的独立性，引导学生去感悟或者体验生活。

2.生活化

教学生活化指在课堂上引入生活情境而使学生的课堂偏向生活化，让学生在比较放松自在的学习氛围中爱上学习，激发学生学习的兴趣，可以自主地将个人思维带入课堂情境中，并通过思考，将书本中的知识转化为个人理解，提高个人生活中解决实际问题的能力。

3.互动性

在当前新课改要求之下，教师应注重学生新素养的培养，创新教学内容。教师在课堂教学中，必须要减少对学生学习的干预，发挥出自身的引导性作用，让学生自主参与学习中去，并让学生在互动学习中可以共同解决问题。……