马军彦

【摘    要】在小学教育时期，数学课程的占比较大，情景创设是数学教学中应用最广泛的教学手段。但是以往部分教师由于设计不合理、应用方法不当，因此难以充分发挥情景创设模式的教学有效性。基于此，本文主要论述了小学数学有效情景创设的措施，希望可以为广大教师提供有力的参考，以此优化数学教学模式，提升教学质量。

【关键词】小学数学;教学模式;情景创设

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）30-0040-02

Discussion on the Creation of Effective Scenarios for Primary School Mathematics

（Hongshan Primary School， Qinzhou District， Tianshui City， Gansu Province，China） MA Junyan

【Abstract】In the period of primary education， mathematics courses accounted for a relatively large proportion， and scenario creation was the most widely used teaching method in mathematics teaching. However， in the past， some teachers were unable to give full play to the teaching effectiveness of the scenario creation model due to unreasonable design and improper application methods. Based on this， this article mainly discusses the measures to create effective scenarios for primary school mathematics， hoping to provide a powerful reference for teachers， so as to optimize mathematics teaching mode and improve teaching quality.

【Keywords】Primary school mathematics; Teaching mode; Scenario creation

随着我国教育改革事业的稳步实行，教师在小学数学教学中也大力地为学生开发更广阔的学习空间。如何实现有效情景创设，成为教师当前的首要任务。有效情景创设不仅可以助力教学目标的实现，也是促进学生思维发散、强化学生数学核心素养的主要途径。基于此，教师应该考虑小学生的数学基础和实际需求，将数学课程与多样化的教学情景有机整合，从而提升情景创设的有效性。下面我们就针对具体的实践策略展开简单探讨。

一、创设多媒体情景，激发学生的新知探索兴趣

纵观情景创设在小学数学教学中的应用，效果并不是十分理想，归根结底，问题还是出在教师的运用方式上。以往，很多教师在数学课堂创设教学情景时，通常是运用口头语言，这种形式过于单一，不仅会导致课堂氛围沉闷乏味，也难以调动学生自主学习的积极性，进而降低了情景创设的有效性。近年来，多媒体技术在教育界备受推崇，其不仅具有高速、便捷的教学功能，也能为学生创设生趣盎然的教学情景，是培育学生直观想象能力的有力工具。……